Trabajo extra (5°B, Colegio L. Da Vinci)

"Cabecita negra" es un cuento en el que se representó una visión del peronismo desde un

personaje de clase media estereotipado.

Leer el texto de Germán Rozenmacher 

(http://www.revistacontratiempo.com.ar/rozenmacher.htm) y responder las siguientes preguntas:

1) ¿Cuáles son los valores que tiene el Señor Lanari? Justifiquen con citas del texto. ¿Este personaje 

aparece retratado positiva o negativamente (en tu opinión)?

2) Explicar cómo se relaciona el cuento con la dicotomía civilización-barbarie que se mencionó en clase a 

propósito de Facundo.

3) Investigar cuál es la relación entre este cuento y "Casa tomada".

Trabajo extra para 6° (I.E.M.E)

1)      ¿Qué elementos típicos de la poética de Borges vistos en clase aparecen en estos poemas? Explicar y citar textualmente para justificar la respuesta. Sin la cita, la respuesta no tiene validez.

Las calles

Las calles de Buenos Aires
ya son mi entraña.
No las ávidas calles,
incómodas de turba y ajetreo,
sino las calles desganadas del barrio,
casi invisibles de habituales,
enternecidas de penumbra y de ocaso
y aquellas más afuera
ajenas de árboles piadosos
donde austeras casitas apenas se aventuran,
abrumadas por inmortales distancias,
a perderse en la honda visión
de cielo y llanura.
Son para el solitario una promesa
porque millares de almas singulares las pueblan,
únicas ante Dios y en el tiempo
y sin duda preciosas.
Hacia el Oeste, el Norte y el Sur
se han desplegado -y son también la patria- las calles;
ojalá en los versos que trazo
estén esas banderas. 

Dulcia linquimus arva

Una amistad hicieron mis abuelos
con esta lejanía
y conquistaron la intimidad de los campos
y ligaron a su baquía
la tierra, el fuego, el aire, el agua.

Fueron soldados y estancieros
y apacentaron el corazón con mañanas
y el horizonte igual que una bordona
sonó en la hondura de su austera jornada.

Su jornada fue clara como un río
y era fresca su tarde como el agua
oculta del aljibe
y las cuatro estaciones fueron para ellos
como los cuatro versos de la copla esperada.

Descifraron lejanas polvaredas
en carretas o en caballadas
y los alegró el resplandor
con que aviva el sereno la espadaña.

Uno peleó contra los godos,
otro en Paraguay cansó su espada;
todos supieron del abrazo del mundo
y fue mujer sumisa a su querer la campaña.

Altos eran sus días
hechos de cielo y llano.

2)      Averiguar qué transformaciones y conflictos experimentó Buenos Aires entre las décadas de 1920 y 1930. ¿ En qué medida este poema de Oliverio Girondo da cuenta de algunos aspectos de ese proceso social?

 Apunte Callejero

En la terraza de un café hay una familia gris. Pasan unos senos bizcos buscando una sonrisa sobre las mesas. El ruido de los automóviles destiñe las hojas de los árboles. En un quino piso, alguien se crucifica al abrir de par en par una ventana.

Pienso en donde guardaré los quioscos, los faroles, los transeúntes, que se me entran por las pupilas. Me siento tan llenos que tengo miedo de estallar... Necesitaría dejar algún lastre sobre la vereda...

Al llegar a una esquina, mi sombra se separa de mí, y de pronto, se arroja entre las ruedas de un tranvía.


Enviar antes del jueves 21/11 a ferdinandoelmundo@gmail.com

5° Año. Trabajo Extra. (I.E.M.E)

Leer "Cabecita negra" de Germán Rozenmacher (http://www.revistacontratiempo.com.ar/rozenmacher.htm) y responder las siguientes preguntas:

1) ¿Cuáles son los valores que tiene el Señor Lanari? Justifiquen con citas del texto.
2) Explicar cómo se relaciona el cuento con la dicotomía civilización-barbarie.
3) Leer "El simulacro" (http://literaturaeimaginarios.files.wordpress.com/2012/05/jorge-luis-borges-el-simulacro.pdf) de Jorge Luis Borges. ¿Cómo se lo podría relacionar con el cuento de Rozenmacher?

Enviar antes del jueves 21/11 a  ferdinandoelmundo@gmail.com

Para Ludmila

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/07/130724_escribir_futuro_tecnologia_finde.shtml

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2009/06/06/actualidad/1244278862_850215.html

http://planetatelefonica.com.ar/tendenciasdigitales/2011/11/07/vida-cotidiana-en-el-futuro-%C2%BFciencia-ficcion-o-probable-realidad/

Los cachorros

1)      ¿Cómo aparece representada la burguesía peruana? Justificar con citas textuales.*

2)      ¿Cómo se podría interpretar el episodio con la mariposa entendiéndola como un símbolo de la vida de Cuéllar?

3)      ¿Qué imagen quería proyectar Cuéllar frente a sus amigos? Justificar con citas textuales.

4)      Indicar en el siguiente fragmento del primer capítulo las diferentes voces que aparecen:

Esa semana, la misa del domingo, el rosario del viernes y las oraciones del principio y del fin de las clases fueron por el restablecimiento de Cuéllar, pero los Hermanos se enfurecían si los alumnos hablaban entre ellos del accidente, nos chapaban y un cocacho, silencio, toma, castigado hasta las seis. Sin embargo ése fue el único tema de conversación en los recreos y en las aulas, y el lunes siguiente cuando, a la salida del Colegio, fueron a visitarlo a la Clínica Americana, vimos que no tenía nada en la cara ni en las manos. Estaba en un cuartito lindo, hola Cuéllar, paredes blancas y cortinas cremas, ¿ya te sanaste, cumpita?, junto a un jardín con florecitas, pasto y un árbol. Ellos lo estábamos vengando, Cuéllar, en cada recreo pedrada y pedrada contra la jaula de Judas y él bien hecho, prontito no le quedaría un hueso sano al desgraciado, se reía, cuando saliera iríamos al Colegio de fioche y entraríamos por los techos, viva el jovencito pam pam, el Aguila Enmascarada chas chas, y le haríamos ver estrellas, de buen humor pero flaquito y pálido, a ese perro, como él a mí. Sentadas a la cabecera de Cuéllar había dos señoras que nos dieron chocolates y se salieron al jardín, corazón, quédate conversando con tus amiguitos, se fumarían un cigarrillo y volverían, la del vestido blanco es mi mamá, la otra una tía. Cuenta, Cuéllar, hermanito, qué pasó, ¿le había dolido mucho?, muchísimo, ¿dónde lo había mordido?, ahí pues, y se muñequeó, ¿en la pichulita?, sí, coloradito, y se rió y nos reímos y las señoras desde la ventana adiós, adiós corazón, y a nosotros sólo un momentito más porque Cuéllar todavía no estaba curado y él chist, era un secreto, su viejo no quería, tampoco su vieja, que nadie supiera, mi cholo, mejor no digas nada, para qué, había sido en la pierna nomás, corazón ¿ya?

5)       Imaginar y escribir un final diferente para la historia. **

*Me refiero a qué valores, qué visión del mundo, qué ideología, tiene el grupo de amigos, padres, etc. Todo el mundo que rodea a Cuéllar sostiene ciertos valores (por ej., el machismo) que entran en conflicto con su situación.

** Pensar que el último capítulo no existe e imaginar un final diferente (que sea coherente con la historia, ¿no?). La extensión queda a tu criterio, pero que no sea menor a 8 líneas.

Operación Masacre

http://proyectowalsh.com.ar/wp/wp-content/uploads/2010/12/Walsh-Rodolfo-Operacion-Masacre.pdf

Para el ensayo. Artículos o textos sugeridos

1) Redes sociales:

"Reflujos y redes sociales" http://revistapaco.com.ar/2013/09/04/reflujos-y-redes-sociales/

"Catorce puntos sobre Facebook" y "Sobre Twitter" en http://es.scribd.com/doc/75463142/La-Masa-y-La-Lengua-Juan-Terranova  (páginas 10 y 22, respectivamente)

2) El héroe

"Batman y la dictadura del proletariado" http://mamvas.blogspot.com.ar/2012/09/slavoj-zizek-batman-y-la-dictadura-del.html

"Un caso actual: V de Vendetta" http://www.culturamas.es/blog/2012/01/31/alan-moore-la-autopsia-del-heroe-j-j-vargas-un-caso-actual-v-de-vendetta/

Ricardo Forster, "La muerte del héroe", Crítica y sospecha, Buenos Aires, Paidós, 2002.
(Acá pongo una versión digital. Leer el primer punto)
http://www.rayandolosconfines.com.ar/pc9_forster.html

3) Sobre el suicidio

"La compresión clásica del suicidio. De..."  http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/affectiosocietatis/article/viewFile/6318/6520

Estudio preliminar a "Sobre el suicidio" de Karl Marx.
http://marxismocritico.com/2012/11/07/sobre-el-suicidio-karl-marx/

4) Música, Discográficas, Mercado, Arte

http://www.eumed.net/cursecon/textos/2005/attali-ruidos.htm

https://www.google.com.ar/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&cad=rja&ved=0CGIQFjAG&url=http%3A%2F%2Fwww.revistacomunicar.com%2Fverpdf.php%3Fnumero%3D34%26articulo%3D34-2010-08&ei=H783Up71Bae7iwKSpYG4Bg&usg=AFQjCNGOBzpz-p7ZQ3f8eacrjBz7szSkqA&sig2=D2XguQh-AMGfY_vIyk5kOw&bvm=bv.52164340,d.cGE

http://lunesfelices.blogspot.com.ar/2007/08/ruidos-1.html

5) Sobre el amor

http://www.cristina-ambrosini.com.ar/textos/bauman.htm

http://www.teoriasdelaamistad.com.ar/pagina5/Unidad9/4Bauman.pdf

http://www.delversoyloadverso.com/2011/09/el-amor-es-maligno-slavoj-zizek.html

http://www.uv.mx/sociogenesis/n2/articulos/Fernandez_amor_zizek.pdf

6) Sobre la mujer/feminismo

http://revistapaco.com.ar/2013/07/30/el-poder-del-capital-erotico/

7) Sobre el tenis

David Foster Wallace, "Roger Federer como una experiencia religiosa"
 http://www.panfletonegro.com/v/2011/09/04/roger-federer-como-una-experiencia-religiosa-por-david-foster-wallace/

David Foster Wallace, "Deporte derivado en el corredor de los tornados" (es el primer artículo) http://es.scribd.com/doc/137758885/Foster-Wallace-David-Algo-Supuestamente-Divertido-Que-Nunca-Volvere-a-Hacer